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博客文化促進教師專業成長

時間:2013-06-27 00:41來源:知行網www.f1globe.com 編輯:麥田守望者

做一個有豐富精神生活的教師

做教師是十分辛苦而且疲憊的。如果一位教師幾十年如一日就那樣教著學生,知識會越來越淺薄與陳舊,思想會越來越僵化,那么學生痛苦,教師更痛苦。教師的工作與生活中如果沒有了精神家園,其人生將一無所有。社會進入博客時代以后,教師比任何時代都更加有條件過自己的精神生活,通過博客可以交友,可以自由探討教育問題,探討知識與思想問題。通過博客可以學習,也可以發表觀點,其過程是充實的、快樂的,其結果是豐碩的,教師們會有一種成就感。

用閱讀、思考與寫作來充實教師生活

教師的精神生活離不開閱讀、思考與寫作。雖然在博客出現之前,這些工作教師同樣可以做,但是,只有在博客出現之后,尋找良師益友、閱讀交流之方便是無與倫比的。博客能夠最大限度地挖掘每一個人的潛能。一個人每天讀幾篇好文章,每天思考一個問題,每天寫一點心得,日積月累,成效是非常顯著的。我們可以將點滴的時間與精力都用在一個龐大的學習與思考計劃上。一分鐘不嫌少,數小時也不嫌多,有時間就多做一點,沒時間就少做一點。教師要將工作、生活、交友、娛樂都自然地融合為一體,過一種有主題的生活、有盼頭的生活。只有具有豐富精神世界的教師,對學生才有天然的親和力,而教師通過博客過有主題的生活不僅是完全可能的,而且是切實可行的。許多教師通過博客積累了豐富的教育教學經驗,提升了自己的思想水平與思維能力。有的教師經常在博客上發表文章,甚至出版了教學專著,將自己的教育影響進一步向社會延伸。博客使教師的生活不再寂寞和枯燥。

拓寬視野,交朋識友,積累知識,磨礪思想

至今仍然有不少人輕視網絡對知識信息的承載與傳播的功能?偸且砸环N陳舊的偏見來看待網絡。以網絡、博客泡沫太多為由拒絕通過網絡來獲得思想、知識與信息。這是一個極大的偏見。事實上,根據我的經驗,凡是書上或報刊上發表的有影響的好文章,常常會很快出現在網上。網絡會有不少泡沫,所以我們要學會利用搜索引擎來尋找到自己所需要的知識與信息。利用博客,既可以擁有自己的思想寶庫,又可以隨時利用這個寶庫與別人分享,使自己的學習既是個人化的,又是公共化的。學習的積累與交流功能都可以通過博客來完成。

做有獨立思考能力與獨立人格的人

教師長期利用博客,那么博客的開放性、平等性也會影響到教師的心態。閱讀、思考與寫作將因這種方式的改變而變得越來越容易。教師可以將“讀、寫、思”融合在一起,用“寫”來帶動。寫的過程就是一種最好的思考的過程,也是整理知識與思想的最好過程。每次寫博客都能把你模糊的知識、混沌的思想進一步清晰化,從而又進一步激發你的閱讀欲望與寫作動力。我個人的經驗就是越寫越多,越寫思維越發達、言語越豐富、閱讀的興趣越濃厚。有獨立思考能力的人,也是個性魅力無窮的人。有豐富的思想與遠見卓識的教師,在學生面前總是充滿人格魅力的。每個教師打造自己人格魅力的過程,也就是贏得學生尊敬與愛戴的過程。只有健全的人格,才會培養出另一個健全的人格來。

尋找教師幸福的“善好”生活

教師“善好”生活的說法是北京師范大學肖川教授提出來的。“善”是社會標準,“好”是個人標準。社會之“善”,有時未必是個人之“好”。教師的幸福來源于將社會之“善”與個人之“好”有機融合為一體。不能說教師的幸福就是在網上、在博客中,但當今時代,一個教師的生活如果完全與網絡無關,如果完全不知道博客為何物,那將是悲哀的。因為,他不但失去了結交當今中國最有思想、最具智慧的教育界的朋友的機會,而且,也將與他所教的學生在心理上格格不入。他教過的學生,即使是小學生,也可以通過網絡、博客獲取新的知識與信息,他可能因為與博客時代的隔絕,而變得孤陋寡聞,從而讓他的學生輕視甚至蔑視,這將是一個教師的不幸。教師的幸福生活當然是由多種因素決定的,但是,能夠輕松愉快地勝任工作,獲得他教過的學生的認同與尊敬,無疑是一種重要因素。那么,博客文化正好為教師提供了一個新的幸福天地。

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標簽(Tag):教師專業化發展 博客
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